Реферат. Мирошниченко Мария, г. Грайворон Белгородской области.

Всё о Московском Международном Форуме "Одаренные дети". УЧАСТИЕ БЕСПЛАТНОЕ | Moscow International Forum "Gifted kids". CHARGE-FREE PARTICIPATION Творческие работы участников Форума | Competitors' creative works Номинация "Союз юных журналистов"

«Чужой пример – это единственная школа человечества; в другую школу человек никогда не ходил и ходить не будет» .Берк)

Учитель такой же человек, как и другие люди: со своими достоинствами и недостатками. Разные бывают учителя: талантливые и с более скромными дарованиями, открытые, добросердечные и не очень. Сегодня я хочу познакомить  всех с замечательным человеком, преподавателем истории Корниенко Ниной Михайловной. В 2008году Нина Михайловна стала победителем Всероссийского конкурса «Лучший учитель Российской Федерации».
Говорят, что учителем нужно родиться, что призвание быть педагогом дается свыше, и это высокое искусство - воспитывать и образовывать, должно иметь такое же высокое признание в обществе.
А что сегодня заставляет учителя идти к детям, когда его нелегкий труд так низко оценивается государством?
Что придает ему силы остаться в школе, когда вокруг столько заманчивых перспектив? Спросим об этом у учителя.
 — Есть у педагогов старая добрая традиция: чествовать молодых специалистов на торжественных августовских конференциях. И когда я вижу, стоящих на сцене совсем еще юных дипломированных учителей, светящихся счастьем и окрыленных надеждой на успех, у меня ком подкатывает к горлу: сколько их останется в школе через год? Смогут ли эти молодые, хорошо образованные, порой амбициозные люди, преодолеть первые неудачи, трудности, разочарования. Готовы ли они принести в жертву свое личное время во имя учеников, во имя творчества, во имя работы, которая не ограничивается восемью часами в сутки.
«И каждый день частицу сердца детям отдавали». Это уже название газеты, которую студенткой я оформила после прохождения первой в своей жизни педагогической практики. Тогда встреча с детьми многое заставила переосмыслить и переоценить. Я поняла, что самый строгий судья и самый мудрый учитель учителей – дети. И твой ум, твоя совесть не позволят гореть не в полную силу, если ты идешь к ним. Халтура в нашей работе недопустима, за нее приходится очень многим расплачиваться и, в первую очередь, доверием и уважением детей.  Учитель должен быть бескорыстно щедрым, уметь отдать то, что накоплено годами кропотливого и нелегкого труда. Его богатый внутренний мир всегда находится под прицелом сотен рентгеновских лучей: синих, карих, серых, зеленых пытливых ребячьих глаз. Ложь здесь не пройдет, лицемерие и актерство – тоже.
Сегодня работать в школе очень непросто. Вместо строительных площадок для школ и детских учреждений мы получаем экспериментальные площадки и воспитательные пространства.
Ничто так часто не подвергается реформированию у нас в стране, как система образования. Школа порой напоминает модную даму, с легкостью примеряющую шляпки - новые методики и учебные планы. И хорошо, если директор школы мудрый, талантливый педагог и руководитель…
Чем дольше я работаю в школе, тем больше убеждаюсь в том, что главная заповедь педагога, как и врача – НЕ НАВРЕДИ. Потому что цена расплаты слишком высока.
Болью в сердце каждого из нас отозвалась трагедия в Беслане. Она показала насколько уязвимой и незащищенной оказалась школа. Обычная школа.
В те страшные минуты, часы, дни рядом с детьми были их учителя, многие из которых отдали свои жизни, спасая детей. Какие еще факты могут красноречивее свидетельствовать о мужестве, преданности и самопожертвовании учителя! 
Сегодня работать в школе не только сложно, но и небезопасно. Здесь должны работать мужчины, а… работают в основном женщины.
Хрупкие, изящные, милые женщины.
Я часто вспоминаю слова мудрого старого учителя, сказанные им в начале моей педагогической деятельности, когда я сокрушалась по поводу низкой успеваемости, безразличия к учебе, а в ответ услышала: «Нина, на тройку они тебе всегда ответят, главное, чтобы все они были живы и здоровы».
Сегодня на огромных просторах России проживает 145 млн. человек. В Китае в наступившем году родился уже 1 млрд. 300-миллионный гражданин. Поднимая проблему повышения рождаемости, правительство отодвигает на второй план проблему сохранения жизни и здоровья уже родившихся.
А причем здесь школа? Да притом, что, к сожалению, есть такие
предметники, которым доставляет огромное удовольствие наблюдать с каким страхом и трепетом дети идут к ним на урок, знать, что их  домашнее задание выполнялось всей семьей до поздней ночи, и видеть детские слезы.
Любить детей, щадить, беречь их, а потом обучать и воспитывать – вот главное предназначение учителя. Только в этом случае ученики наградят тебя тем, что не имеет цены, что не измеряется в у. е., что заставляет тебя работать, забывая день это или ночь, праздник или будни, завтрак или обед и сколько тебе за это начислит бухгалтер. Награда эта – детское доверие и любовь.
Я люблю свою работу. И это сильнейший магнит, что удерживает меня в школе. Нет выше оценки педагогического труда, чем ученики, которые пошли по стопам своего наставника.
И когда в торжественном зале на сцене среди молодых специалистов я вижу своих учеников, я уверена, я знаю, что завтра они не побегут из школы, не испугаются трудностей, потому что это мои ученики, и вместе мы – сила!
Благодарю Нину Михайловну. Закончить свой рассказ я хочу словами учителя, директора школы № 109 г. Москвы Е.А.Ямбурга: «Господи, учитель всего-навсего человек со всеми своими человеческими слабостями. Господи, пошли ему мудрости построить дом свой не на песке. Убереги от гордыни всезнания, соблазна присвоить себе Твой промысел. Спаси от искусителей. Ниспошли воспитателям – воспитателей, учителям – учителей».

Мирошниченко Мария, 15 лет.

07.03.2009